社会心理学

先说结论

这本《社会心理学》值得读，但前提是你想要一本教材式的东西。它的讲法是系统铺开，不是靠故事勾人。想给孩子挑第一本心理学书，或者要给读书会找一本能讨论十几周的底本，它合适。想找一本睡前翻两页就拍案叫绝的通俗读物，它多半会让你失望。

这本书讲什么

按书名，主题是社会心理学：人怎么被他人、被情境、被自己所在的群体影响。教材的写法通常按几个大块推进，从个体怎么解释自己和他人，到人与人之间怎么互相作用，再到群体层面的现象。

它和通俗心理读物的差别在于姿态。通俗读物往往先给一个反常识结论，再回头找例子撑住；教材是先摆研究逻辑，再谈结论能推到哪一步。读起来密度更高，但也更少被单个耸动的说法牵着走。

好在哪，凭什么说值得

第一是结构。教材的章节是按概念层层搭的，前面讲清楚的东西后面接着用，跳读会断线，顺着读能感到框架在合拢。这种搭法不讨巧，但对刚入门的人有用，它替读者把概念之间的关系理顺了一遍。

第二是例子的用法。好的教材举例子是为了说明研究怎么做的，而不是为了让你记住这个例子本身。判断一本教材值不值，可以看它讲一个结论时，是否同时交代这个结论是在什么条件下得到的。迈尔斯这本在这一点上是教材的标准做法。

第三是可讨论性。教材天然适合读书会：每章都有可争议的结论和可追问的方法问题，领读者不用自己造话题。

谁适合读，怎么读

适合三类人。想给自己或孩子补心理学基础的人；要给读书会挑底本的领读者；工作中经常要判断他人行为的人。不需要心理学前置知识，但需要一点耐心。

读法上，不建议从头到尾一口气啃。先翻目录，挑你最关心的那块读一章，试试自己能不能跟下来，再决定要不要通读。通读的话，一本教材体量的书按每周一章安排比较现实，几个月读完。

要不要做笔记：要。教材的信息是成串的，随手在页边写下每节的核心问题和结论，回头才找得回来。读书会领读可以按章布置问题，让成员先自己写答案再讨论，比直接念结论有效。

儿童和低龄学生不适合直接读原书，教材的密度和抽象程度超出他们的阅读经验。家长可以先自己读，再把其中适合的部分讲给孩子。

局限，以及读了会失望的人

它最大的局限就是它是一本教材。教材要覆盖概念体系，节奏必然平缓，例子是为了说明研究而不是为了好看。习惯了每页一个爆点的读者，会觉得它闷。

第二个局限是时效。教材里的研究有它成书的年代背景，社会心理学领域后来对若干经典研究有过方法上的争论。读的时候可以留意结论是怎么得来的，而不是把每个结论当定论背下来。

第三个可挑之处是厚度。教材体量意味着它不适合当随手翻阅的休闲书，买之前先想清楚自己会不会真的读完。只想了解几个概念的人，读一本通俗入门小册子性价比更高。

最后一句判断：把它当教材用，它完成度足够；把它当消遣读物买，不值。