义务教育教科书·语文 五年级上册 统编版（五·四学制）

一、教材基本信息

• 版本：统编版（五·四学制，教育部审定2019）
• 书名：义务教育教科书 语文 五年级 上册
• 出版社：人民教育出版社
• 适用阶段：小学五年级上学期（五四学制地区）

二、内容简介

本册是五四学制小学高年级的起始教材，以人文主题和语文要素双线组织单元，涵盖自然万物、民间故事、爱国情怀、父母之爱等丰富内容。教材注重引导学生初步学习阅读说明性文章、了解民间故事的特点，并通过专门的习作单元和综合性学习，系统提升学生的书面表达能力和语文综合素养。封面以儿童对弈为主题，体现传统文化与童真童趣。

三、教材目录

第一单元 万物有灵

• 1. 白鹭
• 1. 落花生
• 1. 桂花雨
• 4.* 珍珠鸟
• 口语交际：制定班级公约
• 习作：我的心爱之物

第二单元 阅读要有一定的速度

• 5. 搭石
• 1. 将相和
• 1. 什么比猎豹的速度更快
• 1. 冀中的地道战
• 习作：漫画老师

第三单元 民间故事

• 9. 猎人海力布
• 1. 牛郎织女（一）
• 11.* 牛郎织女（二）
• 口语交际：讲民间故事
• 习作：缩写故事
• 快乐读书吧：从前有座山

第四单元 爱国情怀

• 12. 古诗三首（示儿、题临安邸、己亥杂诗）
• 1. 少年中国说（节选）
• 1. 圆明园的毁灭
• 15.* 小岛
• 习作：二十年后的家乡

第五单元 习作单元：介绍一种事物

• 16. 太阳
• 1. 松鼠
• 习作例文：鲸、风向袋的制作
• 习作：介绍一种事物

第六单元 舐犊情深

• 18. 慈母情深
• 1. 父爱之舟
• 20.* “精彩极了”和“糟糕透了”
• 口语交际：父母之爱
• 习作：我想对您说

第七单元 四时景物皆成趣

• 21. 古诗词三首（山居秋暝、枫桥夜泊、长相思）
• 1. 四季之美
• 23.* 鸟的天堂
• 24.* 月迹
• 习作：____即景

第八单元 读书明智

• 25. 古人谈读书
• 1. 忆读书
• 27.* 我的“长生果”
• 口语交际：我最喜欢的人物形象
• 习作：推荐一本书

古诗词诵读

• 蝉、乞巧、示儿、题临安邸、己亥杂诗、山居秋暝、枫桥夜泊、长相思、渔歌子

四、编排特色

双线组织单元，语文要素梯度递进。 每个单元围绕一个人文主题展开，同时承载具体的语文要素训练目标。例如第二单元专门训练提高阅读速度的方法，第五单元为习作单元集中指导说明性文章的写作，第八单元聚焦读书方法与经验分享，实现人文熏陶与能力培养的有机统一。

重视民间故事与传统文化传承。 第三单元集中安排《猎人海力布》《牛郎织女》等民间故事，设置“快乐读书吧”引导学生系统阅读中外民间故事，了解民间故事口耳相传、想象奇特的特点。封面采用儿童对弈传统元素，古诗词诵读贯穿全册，整体体现对中华优秀传统文化的重视。

习作与口语交际系统安排。 全册设置多个口语交际话题和八次习作训练，涵盖写物、写人、缩写、想象作文、书信、写景、推荐等多种类型。第五单元为专门的习作单元，通过精读课文、习作例文、习作实践三个层次，系统指导学生掌握说明性文章的写作方法。

五、电子课本特点

• 高清PDF：页面清晰，文字和图片可放大查看。
• 与纸质教材同步：内容一致，方便对照使用。
• 可打印：适合打印出来做笔记、标注和背诵。
• 多端可用：手机、平板、电脑均可查看，便于携带。
• 目录完整：含封面、目录、单元页、古诗词诵读和附录。

六、使用建议

1. 重视阅读速度训练：第二单元专门训练提高阅读速度的方法，建议学习默读、不回读、连词成句地读等技巧，并在课外阅读中反复实践。
2. 积累民间故事素材：第三单元和“快乐读书吧”涉及大量民间故事，建议在阅读中关注故事情节、人物形象和寄托的美好愿望，为复述和创编故事做准备。
3. 认真对待习作单元：第五单元是小学阶段重要的习作单元，建议先分析范文如何运用说明方法把事物介绍清楚，再动笔写作，完成后对照评价标准修改。
4. 古诗词坚持诵读积累：书后古诗词诵读篇目建议反复诵读，结合注释理解大意和情感，熟读成诵，为初中古诗文学习打基础。
5. 对照纸质课本：电子课本适合查阅和打印，日常学习仍建议以纸质课本为主。

说明：目前仅整理电子课本资源，课件、教案、音频、知识清单、同步练习等配套资料暂未包含，后续如有补充会另行更新。