义务教育教科书·语文 五年级下册 统编版（五·四学制）

一、教材基本信息

• 版本：统编版（五·四学制，教育部审定2019）
• 书名：义务教育教科书 语文 五年级 下册
• 出版社：人民教育出版社
• 适用阶段：小学五年级下学期（五四学制地区，小学毕业年级）

二、内容简介

本册是五四学制小学语文学习的最后一册教材，以人文主题和语文要素双线组织单元。全册共八个单元，涵盖童年往事、古典名著、综合性学习、家国情怀、人物描写、思维火花、异域风情、幽默智慧等丰富内容。教材集中安排了四大名著导读，引导学生初步学习阅读古典名著的方法；设置了专门的习作单元，系统训练具体表现人物特点的写作能力；并通过综合性学习“遨游汉字王国”，引导学生探究汉字文化。封面以春节雪景、窗花剪纸、儿童嬉戏为主题，充满传统民俗气息与童真童趣。

三、教材目录

第一单元 童年往事

• 1. 古诗三首（四时田园杂兴、稚子弄冰、村晚）
• 1. 祖父的园子
• 3.* 月是故乡明
• 4.* 梅花魂
• 口语交际：走进他们的童年岁月
• 习作：那一刻，我长大了

第二单元 古典名著

• 5. 草船借箭
• 1. 景阳冈
• 7.* 猴王出世
• 8.* 红楼春趣
• 口语交际：怎么表演课本剧
• 习作：写读后感
• 快乐读书吧：读古典名著，品百味人生

第三单元 综合性学习：遨游汉字王国

• 汉字真有趣
• 我爱你，汉字

第四单元 家国情怀

• 9. 古诗三首（从军行、秋夜将晓出篱门迎凉有感、闻官军收河南河北）
• 1. 青山处处埋忠骨
• 1. 军神
• 12.* 清贫
• 习作：他____了

第五单元 习作单元：具体地表现一个人的特点

• 13. 人物描写一组（摔跤、他像一棵挺脱的树、两茎灯草）
• 1. 刷子李
• 习作例文：我的朋友容容、小守门员和他的观众们
• 习作：形形色色的人

第六单元 思维火花

• 15. 自相矛盾
• 1. 田忌赛马
• 1. 跳水
• 习作：神奇的探险之旅

第七单元 异域风情

• 18. 威尼斯的小艇
• 1. 牧场之国
• 20.* 金字塔
• 口语交际：我是小小讲解员
• 习作：中国的世界文化遗产

第八单元 幽默智慧

• 21. 杨氏之子
• 1. 手指
• 23.* 童年的发现
• 口语交际：我们都来讲笑话
• 习作：漫画的启示

古诗词诵读

• 采薇（节选）、送元二使安西、春夜喜雨、早春呈水部张十八员外、江上渔者、泊船瓜洲、游园不值、卜算子·送鲍浩然之浙东、浣溪沙、清平乐

四、编排特色

双线组织单元，语文要素梯度递进。 每个单元围绕一个人文主题展开，同时承载具体的语文要素训练目标。第二单元聚焦古典名著阅读方法，第四单元侧重通过动作、语言、神态描写体会人物内心，第五单元专门训练具体表现人物特点的写作能力，实现人文熏陶与能力培养的有机统一。

强化古典名著阅读与传统文化渗透。 第二单元集中安排《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》等经典选文，并设置“快乐读书吧”引导学生系统阅读四大名著。封面采用春节窗花与儿童雪景元素，古诗词诵读板块贯穿全册，整体体现对中华优秀传统文化的重视。

习作与口语交际系统安排。 全册设置多个口语交际话题和八次习作训练，其中第五单元为专门的习作单元，通过精读课文、习作例文、习作实践三个层次，系统指导学生掌握人物描写的方法和技巧。综合性学习“遨游汉字王国”则引导学生自主探究汉字文化，培养搜集资料和合作学习的能力。

电子课本特点

• 高清PDF：页面清晰，文字和图片可放大查看。
• 与纸质教材同步：内容一致，方便对照使用。
• 可打印：适合打印出来做笔记、标注和背诵。
• 多端可用：手机、平板、电脑均可查看，便于携带。
• 目录完整：含封面、目录、单元页、古诗词诵读和附录。

使用建议

1. 重视古典名著阅读：第二单元是小学阶段首次集中接触四大名著，建议结合“快乐读书吧”开展整本书阅读，了解故事背景和人物关系，积累经典片段。
2. 抓住语文要素训练点：每个单元都有明确的语文要素目标，如体会人物内心、学习描写方法等，建议在精读课文时重点关注课后习题指向的能力训练，及时归纳方法。
3. 认真对待每一次习作：全册习作类型丰富，建议先分析范文结构和语言特点，再动笔写作，完成后对照评价标准修改，逐步提升成段表达能力。
4. 古诗词坚持诵读积累：书后古诗词诵读篇目建议反复诵读，结合注释理解大意和情感，熟读成诵，为初中古诗文学习打基础。
5. 对照纸质课本：电子课本适合查阅和打印，日常学习仍建议以纸质课本为主。

说明：目前仅整理电子课本资源，课件、教案、音频、知识清单、同步练习等配套资料暂未包含，后续如有补充会另行更新。