义务教育教科书·语文 六年级上册 统编版

一、教材基本信息

• 版本：统编版（部编版，六年制，教育部审定）
• 书名：义务教育教科书 语文 六年级 上册
• 出版社：人民教育出版社
• 适用阶段：小学六年级上学期（六年制地区）
• 资源类型：电子课本（PDF/在线查看）

说明：本文整理的是六年制六年级上册。六年制与五四学制六年级上册在课文编排上存在差异，六年制教材以小学毕业年级定位，五四学制六年级教材则带有初中起始年级的过渡性质，两版目录不完全一致。

二、内容简介

本册是小学语文学习的收官教材，以人文主题和语文要素双线组织单元，涵盖感受自然、革命岁月、选择恰当的阅读方法、轻叩小说的大门、围绕中心意思写作、珍爱家园、艺术魅力、初识鲁迅等丰富内容。教材延续高年段的编排体例，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。全册共27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。教材注重阅读策略的综合运用和写作方法的系统训练，通过散文、小说、诗歌、文言文、科普文等多种文体，全面提升学生的语文核心素养。

三、教材目录

第一单元 感受自然

• 1. 草原/老舍
• 1. 丁香结/宗璞
• 1. 古诗词三首（宿建德江/孟浩然、六月二十七日望湖楼醉书/苏轼、西江月·夜行黄沙道中/辛弃疾）
• 4.* 花之歌/纪伯伦
• 习作：变形记
• 语文园地

第二单元 革命岁月

• 5. 七律·长征/毛泽东
• 1. 狼牙山五壮士/沈重
• 1. 开国大典
• 8.* 灯光/王愿坚
• 9.* 我的战友邱少云/李元兴
• 口语交际：演讲
• 习作：多彩的活动
• 语文园地

第三单元 选择恰当的阅读方法

• 10. 竹节人/范锡林
• 1. 宇宙生命之谜/张申碚 赵晓梅
• 12.* 故宫博物院/黄传惕
• 习作：____让生活更美好
• 语文园地

第四单元 轻叩小说的大门

• 13. 桥/谈歌
• 1. 穷人/列夫·托尔斯泰
• 15.* 金色的鱼钩/杨旭
• 口语交际：请你支持我
• 习作：笔尖流出的故事
• 语文园地
• 快乐读书吧：笑与泪，经历与成长

第五单元 围绕中心意思写作

• 16. 夏天里的成长/梁容若
• 1. 盼/铁凝
• 习作例文：爸爸的计划、小站
• 习作：围绕中心意思写

第六单元 珍爱我们的家园

• 18. 古诗三首（浪淘沙/刘禹锡、江南春/杜牧、书湖阴先生壁/王安石）
• 1. 只有一个地球
• 20.* 青山不老/梁衡
• 21.* 三黑和土地/苏金伞
• 口语交际：意见不同怎么办
• 习作：学写倡议书
• 语文园地

第七单元 艺术的魅力

• 22. 文言文二则（伯牙鼓琴/《吕氏春秋》、书戴嵩画牛/苏轼）
• 1. 月光曲
• 24.* 京剧趣谈/徐城北
• 口语交际：聊聊书法
• 习作：我的拿手好戏
• 语文园地

第八单元 初识鲁迅

• 25. 少年闰土/鲁迅
• 1. 好的故事/鲁迅
• 27.* 我的伯父鲁迅先生/周晔
• 28.* 有的人——纪念鲁迅有感/臧克家
• 习作：有你，真好
• 语文园地

写字表、词语表

四、编排特色

专题组元，读写结合紧密。 教材继续按专题组织单元，共设计八个专题。每个单元围绕一个人文主题展开，同时承载具体的语文要素训练目标。第一单元聚焦景物描写与情感抒发，学习从阅读内容想开去；第三单元训练根据阅读目的选择恰当的阅读方法；第四单元集中学习小说文体，关注人物形象与环境描写；第五单元为习作单元，专门训练围绕中心意思写作的能力。

重视革命传统教育与文化传承。 第二单元集中安排革命题材内容，从长征、抗日到开国大典，引导学生了解革命历史，感受革命先辈的精神品格。第八单元以“初识鲁迅”为主题，集中编排鲁迅作品及相关回忆文章，引导学生初步认识这位文学巨匠。教材还安排“阅读链接”4次、“资料袋”3次，拓展学习资源。

口语交际与习作系统安排。 全册设置四次口语交际，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法。习作涵盖变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好等类型，另有两次小练笔安排在《穷人》和《少年闰土》之后。

五、电子课本特点

• 高清PDF：页面清晰，文字和图片可放大查看。
• 与纸质教材同步：内容一致，方便对照使用。
• 可打印：适合打印出来做笔记、标注和背诵。
• 多端可用：手机、平板、电脑均可查看，便于携带。
• 目录完整：含封面、目录、单元页、写字表和词语表。

六、使用建议

1. 重视第一单元的景物描写学习：本单元以写景为主，建议在阅读中关注作者如何抓住景物特征进行描写，并尝试迁移到自己的写作中，完成“变形记”的习作任务。
2. 利用第三单元训练阅读策略：本单元涉及科普类与记叙类文章，建议根据不同阅读目的灵活选择精读、略读、浏览等方法，提高阅读效率。
3. 深入研读第四单元小说：本单元集中学习小说文体，建议关注人物形象的塑造、环境描写的作用和情节的展开方式，结合“快乐读书吧”拓展阅读《童年》。
4. 关注革命题材课文的精神内涵：第二单元的革命传统作品建议结合历史背景阅读，理解革命先辈的精神品格，在“演讲”口语交际中交流感受。
5. 了解鲁迅及其作品：第八单元集中安排鲁迅相关课文，建议先了解鲁迅的生平背景，再读课文，理解会更深入。
6. 对照纸质课本：电子课本适合查阅和打印，日常学习仍建议以纸质课本为主。

说明：目前仅整理电子课本资源，课件、教案、音频、知识清单、同步练习等配套资料暂未包含，后续如有补充会另行更新。