普通高中教科书·语文 选择性必修 中册 人教版

一、教材基本信息

• 版本：统编版（部编版，2019）
• 书名：普通高中教科书 语文 选择性必修 中册
• 出版社：人民教育出版社
• 适用阶段：高中二年级

二、内容简介

本册由教育部组织编写，北京大学温儒敏教授担任总主编，经国家教材委员会2019年审核通过。教材共设四个单元，每个单元围绕一个人文主题展开，兼顾“科学与文化论著研习”“中国革命传统作品研习”“中华传统文化经典研习”“外国作家作品研习”四个学习任务群。教材注重思辨性阅读与表达，引导学生把握经典论著的核心观点与论证逻辑，感受革命文学的精神力量，研习史传与史论的叙事说理艺术，并在外国戏剧诗歌中体会人类精神的丰富性。

三、教材目录

第一单元 理论的价值

• 第1课 社会历史的决定性基础/恩格斯
• 第2课 改造我们的学习/毛泽东、人的正确思想是从哪里来的？/毛泽东
• 第3课 实践是检验真理的唯一标准/《光明日报》特约评论员
• 第4课 *修辞立其诚/张岱年、*怜悯是人的天性/卢梭
• 第5课 *人应当坚持正义/柏拉图

第二单元 苦难与新生

• 第6课 记念刘和珍君/鲁迅、*为了忘却的记念/鲁迅
• 第7课 包身工/夏衍
• 第8课 荷花淀/孙犁、*小二黑结婚（节选）/赵树理、*党费/王愿坚

第三单元 历史的现场

• 第9课 屈原列传/司马迁
• 第10课 *苏武传/班固
• 第11课 过秦论/贾谊、*五代史伶官传序/欧阳修

第四单元 丰富的心灵

• 第12课 玩偶之家（节选）/易卜生
• 第13课 迷娘（之一）/歌德、*致大海/普希金、自己之歌（节选）/惠特曼、*树和天空/特朗斯特罗姆

古诗词诵读

• 燕歌行并序/高适
• 李凭箜篌引/李贺
• 锦瑟/李商隐
• 书愤/陆游

四、编排特色

以人文主题和学习任务群双线组织单元。 本次教材编写强调创新教材体例设计，以人文主题和学习任务群双线组织单元，强化语文实践活动，突出学生学习的主体性。改变过去常见的以单向知识传授为中心的思路，注意整合学习情境、学习内容、学习方法，引导学生自主、合作、探究学习，促进语文教与学方式的转变。四个单元分别对应“科学与文化论著研习”“中国革命传统作品研习”“中华传统文化经典研习”“外国作家作品研习”四个学习任务群，每个单元的人文主题与任务群目标高度匹配。

理论深度与文学温度并重。 第一单元“理论的价值”以“点燃理想世界的火花”为主题，选入七篇中外人文社科论著，引导学生把握核心观点、理清论述思路，培养思维的深刻性与逻辑性。第二单元“苦难与新生”从文学角度研习中国革命传统作品，体会革命志士的精神品格。第三单元“历史的现场”研习史传与史论经典，领略人物风采，理解史家对人物的评价与历史观念。第四单元“丰富的心灵”聚焦外国戏剧与诗歌，感受人类精神世界的丰富，培养积极开放的文化心态。

强化语文实践活动，注重思辨能力培养。 教材改变以单向知识传授为中心的思路，注意整合学习情境、学习内容、学习方法，引导学生自主、合作、探究学习。第一单元围绕“真”“善”“正义”的时代内涵展开思辨性阅读与表达，第二单元以项目式学习方式推进“中国革命传统作品研习”，第三单元注重史传与史论的对照阅读，第四单元引导学生思考“文化走出去”的话题，整体设计体现从知识习得到素养养成的进阶逻辑。

五、电子课本特点

• 高清PDF：页面清晰，文字和图片可放大查看。
• 与纸质教材同步：内容一致，方便对照使用。
• 可打印：适合打印出来做笔记、标注和背诵。
• 多端可用：手机、平板、电脑均可查看，便于携带。
• 目录完整：含封面、目录、单元页、古诗词诵读和附录。

六、使用建议

1. 按主题单元推进：四个单元主题差异明显，建议按顺序逐单元精读，每单元结束后用思维导图梳理核心观点和论证思路。
2. 重视思辨性阅读：第一单元的社科论著是培养逻辑思维的优质材料，阅读时重点关注概念界定、论证方法和语言风格，尝试用自己的话复述论证过程。
3. 史传与史论对照读：第三单元将史传（屈原列传、苏武传）与史论（过秦论、五代史伶官传序）编排在一起，可对照阅读，体会“叙”与“议”的不同写法，学习评价历史人物。
4. 革命作品结合背景理解：第二单元作品创作年代较早，建议先了解相关历史背景，再读课文，理解会更深入。
5. 古诗词诵读坚持积累：四首古诗词建议反复诵读，结合注释理解情感与手法，熟读成诵。
6. 对照纸质课本：电子课本适合查阅和打印，日常学习仍建议以纸质课本为主。

说明：目前仅整理电子课本资源，课件、教案、音频、知识清单、同步练习等配套资料暂未包含，后续如有补充会另行更新。